賴怡妙主任 

t343@mail.cssh.ntpc.edu.tw

分機 500

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業務職掌

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為建立學校教學、訓導、輔導三合一最佳互動模式與內涵，培養教師具有教訓輔統整理念與能力，有效結合專業輔導人力及社區資源，逐步建立學生輔導新體制，預期達成下列五項目標：

• 建立有效輔導體制
• 增進輔導組織功能
• 建立學校輔導網絡
• 協助學生適性發展
• 培育學生健全人格

壹、實施策略

• 成立學生輔導規劃組織，建置完善的輔導新體制
• 統整教學輔行政組織運作，建構最佳人員互動模式和內涵
• 應用三級預防概念，推展多元適性之輔導措施
• 強化教師教學輔專業知能， 落實教師輔導學生職責。
• 結合學校、家庭與社區輔導資源，建構學校輔導網絡支持系統

貳、實施原則

• 系統思考，規劃整體學生輔導措施。
• 積極主動，建構「單一窗口」多重行政支援服務機制。
• 團隊合作，以最佳人員互動模式落實計畫內涵。
• 專業導向，結合輔導專業人員建構輔導專業工作取向。
• 資源整合，強化輔導網絡支持系統功能。
• 為落實本計畫應秉持「人文的精神，專業的方法」，建立本校人員「最佳互動模式」，並依循上述原則優先考量。